Libti - תכנית התערבות בהבנת הנקרא כיתה ב

תוכנית התערבות באוריינות

ברמת כיתה:

הנושאים	הצעות לטיפול
"חכמת המבחן"	פיצוח שאלות המבחן זיהוי המיומנויות האורייניות בכל משימה התאמת דרך ההתמודדות להשלמת המשימה
כתיבת סיפור	כתיבת סיפור בעקבות תמונה , כותרת , רצף תמונות , תרגול כתיבה על פי מבנה סיפור, תוכן ( רצף הגיוני, מילות קישור, תר"ד וכו')ו מבנה(הסיפור כולל את ארבעת רכיבי העלילה). העשרת אוצר מילים וידע לשוני. הערכה עצמית לפי המחוון: תוכן / מבנה / לשון
שגיאות כתיב	שגיאות באותיות שוות-צליל(הומופוניות) ושגיאות אחרות באמצעות הכתבות אחת לשבוע.
גילוי תוכן סמוי בסיפור	הבנת השאלה(חיפוש מילות מפתח בשאלה עצמה!)קריאה חוזרת של הסיפור והתמקדות במעשים לשם הבנת הסמוי.
איתור פרטים בסיפור	הבנת השאלה! קריאה חוזרת של הסיפור ,לימוד אסטרטגיית מציאת הקטע הרלוונטי ושליפת התשובה מתוכו

ברמת קבוצה :

שמות התלמידים

הנושאים

הצעות לטיפול

חביב יהונתן

גבאי פורת יוסף

ברנס יעקב

באשירי מאור

חיזוק שטף קריאה+ מיומנויות בהבנת הנקרא , כתיבת סיפור

חיזוק שטף ודיוק בקריאה,- טקסט קריאה שבועי .

הבנת הנקרא- הדגשת מילים לא מובנות בטקסט, לימוד האסטרטגיה של: קדימה, אחורנית, פנימה, החוצה

כתיבת סיפור עפ"י תמונות-על פי מבנה סיפור.

לוי יגל

מנו אסף

גזלי עילאי

יצחק אביאור

שמסיאן דרור

לוי אורי

כפיר נריה

מיומנויות הבנת הנקרא, איתור מידע גלוי וסמוי בטקסט , כתיבת סיפור- השבחת הכתיבה

שעה פרטנית -

הבנת הנקרא- הדגשת מילים לא מובנות בטקסט, לימוד האסטרטגיה של: קדימה, אחורנית, פנימה, החוצה

כתיבת סיפור עפ"י תמונות ,נעבוד על תוכן(רצף הגיוני, מילות קישור ,תר"ד וכו')ומבנה(הסיפור כולל את ארבעת רכיבי העלילה).

ברמת פרט:

שם התלמידה	הנושאים	הצעות לטיפול
חביב יהונתן	הקניית קריאה ומיומנויות הבנת הנקרא	מורת מתי"א – עובד בחוברת מותאמת
גבאי פורת יוסף	הקניית קריאה ומיומנויות הבנת הנקרא	מורת מתי"א – עובד בחוברת מותאמת
מנו אסף	הקניית קריאה ומיומנויות הבנת הנקרא	שעה פרטנית אישית+ שעה פרטנית קבוצתית.
באשירי מאור	תרגול קריאה ומיומנויות	מורת מתי"א +שעה פרטנית אישית+ שעה פרטנית קבוצתית.
ברנס יעקב	תרגול קריאה ומיומנויות	שעה פרטנית אישית+ שעה פרטנית קבוצתית.
לוי יגל	תרגול מיומנויות הבנת הנקרא	שעה פרטנית אישית + שעה פרטנית קבוצתית

Library in cloud